高一年级组工作计划

高一年级组工作计划

时间稍纵即逝，很快就要开展新的工作了，我们要好好计划今后的工作方法。估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编帮大家整理的高一年级组工作计划，欢迎大家分享。

一、指导方针：

继续发扬光大“艰苦奋斗、团结协作、拼搏奉献、求实创新、推崇认真、追求卓越”实高精神和“严、细、快、实、恒”的五字作风、树立“校兴我荣、校衰我耻”的二次创业观念，增强危机意识，培养创新能力，深化实高精神和洋思及诱思探究理论相结合的教学改革，实行分层次教学，狠抓落实，全面提高教育教学质量。

二、高一现状及工作思路：

高一新生由初中到高中，一切都是新的，所以要搞好班级管理的衔接和良好习惯的养成，特别是学生学习习惯地培养。

新高一师资力量相对薄弱，应充分发挥骨干老师的传帮带的作用，提高备课组长进一步管理和工作的艺术。大力弘扬拼搏实干精神。

新教材，新高考导向，所以要加强教科研力度，实现教师向学习型、研究型、专家型的转化，使教学科研齐头并进。

新教室分布相对散乱，不便于管理和教学，所以要加强班主任队伍建设，加大班主任工作力度。

新高一开始分层教学，学情不清，难度较大，要求全体教师多想困难，多想办法，注重研究，把分层教学做实做好！

三、工作目标：

确保无任何责任事故发生、强化科研兴校意识，确保地区统考优质生人数居全市前三名，其它各项工作走在同层次前列。

四、整体策略：

1、搞好师资培训工作。

2、注重“四基”教学的落实。

3、狠抓学生良好习惯的养成。

4、尝试选修课、活动课的设置与教研。

五、具体计划：

1、搞好师资培训，构建学习型、研究型教师队伍

（1）没有高素质教师，就很难培养出高素质学生，利用各种机会进行以解放思想，更新观念，科研兴校为主体的集中培训，加强敬业爱岗和职业道德教育。

（2）积极构建学习型、研究型教师队伍，以适应时代发展。因为“唯一能给一个组织带来优势，唯一持续不变的就是知道：如何利用所拥有的知识和以多快的速度获取新知识！”

组织学习的方式主要有：

①信息交换：如网络文件、信件、往来交谈等。

②讨论：观点互相撞击、充分磨擦、找出真相，达成共视。

③倡导并加强教师业务理论学习，以洋思和诱思探究为主的教学教研究要深入展开，外出学习和内部学习结合，充分发挥备课组长、班主任和骨干老师的带头作用。组织多种形式的听评课活动，增强科研意识，真正地把教科研落到实处，走出自己的路子来。

（4）促进新、老教师的真诚合作，以达到相互进步。

①老教师应主动帮助新教师，工作上热情指导，多表扬鼓励，批评时注意场合分寸，以增强新教师工作自信心；生活上多帮助新老师沟通感情，彼此信任。

②新老师必须完善自我，加强理论和实践的学习，多分担工作量，认真对待批评，虚心请教。

通过新老教师结对子，一帮一的方式把教、听、评、考、改等各项工作落实到位，不定期检查传帮带的效果。

（5）结合学校开展的教研活动，搞好诱思探究模式的研究和落实，每人每学期都要上好两节公开课，写一遍质量较高的教改论文。

（6）进一步改进评教活动，以促进教师思想的更新和业务提高。

2、强化并落实好教学的常规管理

（1）充分发挥备课组长的作用，实行备课组长负责制，严格落实每周一大集备，每天一小集备的备课制度，加强自备――集备――再自备的个性化教学。

（2）以分层次教学为突破口，加强任课教师的合作意识、教研意识，通过加强对教师教学过程的监控，建立分层次教学档案。把分层次教学中教师好的设想、意见、改进方法、有价值的体会和感想，收集起来，作为资料存入档案不定期对学生、教师、班主任进行分层教学跟踪调查，了解进展状态。

（3）严格检查教案，杜绝上课无教案现象。评价教案要看是否突出“以学生为主体”。

（4）实行教师侯课制，上课铃响前，教师必须站在门口。教师不准拖堂，不能占用学生下课活动时间。

（5）要求教师准时辅导，耐心回答，严格限制争抢时间，认真足量地批改作业，对问题多者要进行面批面改。用教师耐心、爱心、诚心去打动学生，减少偏科生。

（6）严把训练质量关，实行出题人签名，备课组长签字，做题人评价制度，不仅评价题的质量，还要评价教师对训练后的除理。如低分生的学法指导，卷面差的学生的要求等。

（7）严明考试纪律，把提高准确率和卷面质量当做大事，常抓不懈。

3、改革教学方法，运筹教学策略，注重“四基”教学，提高课堂效率。

（1）以诱思探究理论为主要学习对象，让教师掌握启发教学的精髓，落实好四为主的教学原则。

（2）改进课堂教学的评价标准，不能只看一堂课展示的成果，只看学生的收获，还要看学生时间和精力的占用。所以，教学评价时首先要看学生的感受的表述，精力上有多少被闲置或浪费；课堂情绪是轻松有味、积极参与，还是疲惫、无奈、厌倦等，理解了什么，收获了什么，有什么启发？其次，同行与专家的评价和教师的自我评价。

（3）备课组结合学科特点拟定教研课题，展开实验和讨论，不定期地检查教研课题的开展情况，及时评比。以促使高一年级形成一个“组组有课题，人人搞科研”的良好氛围，使教研、教学有机结合，促使教师素质提高。

4、齐抓共管，利用多种方式规范学生的生活学习习惯。

（1）通过印发学习《学生手册》，以讲演、背诵、竞赛等方式，使学生认识到什么是好习惯。

（2）通过全体学生会及班会等方式搞好初高中阶段的衔接。包括，生活环境的衔接、学校发展史的衔接、教学方法的衔接、课程及任课教师的衔接及心理发展的衔接。

（3）通过大小会议，对学生进行理想教育和非智力因素潜在作用教育及安全教育。

（4）搞好班级文化及宿舍文化，营造团结、积极向上的良好氛围。

（5）加强班主任的集备工作，使新、老班主任在班级管理中相互借鉴、取长补短，形成新老班主任互助竞争的格局。

（6）及时成立学生自我管理委员会，积极开展各项管理和评比，在活动中培养学生的能力。

（7）结合学校的各项文体活动，努力培养学生的各方面素质。

（8）尝试开设选修课、活动课，以丰富学生生活，开阔学生视野，培养广泛的爱好的兴趣，以求素质的全面提高。

一、指导思想

本学期高一年级组将在学校及政教处的领导下，在分管校长的指导下，以社会主义核心价值观教育、优秀传统文化教育和“三爱”（爱学 ……此处隐藏15434个字……人是第一次从事班主任工作，但他们年轻，精力充沛，且在教学方面已得到了师生的认可。整体上看，整个班主任团队年轻化，执行力强。

（二）、学生情况：

本届学生入学人数共727人，从分数上看：其中≥540分1人，≥530分3人，≥520分12人，≥510分35人，≥500分61人，≥490分142人，从中考老河口排名来看：其中全市前400名1人，全市前800名3人，全市前1100名12人，全市前1300名35人，全市前1500名61人，全市前1700名142人；从中看出：由于示范高中的扩招，生源质量进一步下滑，重点班分数线及重点班学生中考排名，均创下四年来最低。当然，我们还有12位前1100名的学生。

（三）、不利情况：

1、生源质量整体偏差，习惯差，偏科现象十分严重；

2、新课改，教师压力大，不易适应新课改的教法要求；

3、高一课程繁多，学生学习压力大，学生不易在众多科目中合理分配自己的学习时间。

（四）、有利因素：

1、学校领导重视，年级管理层配备整齐，精诚团结，分工细致；

2、教师团队经验丰富，敬业爱岗，团结协作，富有合力；

3、语数外带单班老师多，可潜心钻研教材并专注班级管理和教学；

4、班主任团队执行力强；

三、具体实施方案：

（一）成立高一年级组管理团队：为了完成教育目标，特成立高一年级组管理团队。

组长：涂德乐

成员：吴红安、赵清林、刘东波、姜旭、王成、何辉

具体分工如下：

涂德乐：全面协调年级各项工作

吴红安：全面负责年级各项工作，和各处室协调工作，带领高一团队完成本学年的各项教育目标。依据学校管理办法，落实年级教师坐班考核，每周教师教学常规的抽查，做好每学期对年级教师的业绩评价工作。

赵清林：负责年级教学工作各环节的落实和督导，新课改各教师的经验交流和总结，各备课组单周公开课的落实。

王成：负责年级学生工作，处理学生在校期间各种矛盾和冲突，每周班主任考核并及公布考核结果，督导并协助班主任对学生行为习惯的教育和培养。

姜旭：负责年级各教室、办公室电脑的管理和维修，为教师应用多媒体教学提供必要的指导和服务。

何辉：负责办公室的卫生和年级的对外宣传，负责年级学生的思想教育和心理健康教育。

刘东波：负责年级间或年级内部老师之间的文娱、体育活动，组织年级教师参加学校组织的各种大型活动。

（二）以班主任为班级核心，由班主任聘用任课教师，组建每位教师都参与管理的班级管理团队。

1、每位任课教师要树立参与班级管理意识，不允许只教不管现象。课堂上出现问题先自行解决，解决不了的交班主任处理。

2、班级管理团队要认真贯彻学校“进得来，留得住，出得去”的办学理念，转变思想，不能歧视行为习惯差的学生，不得以任何理由赶走学生，不得休罚、辱骂学生。要认真落实各处室、年级安排的各项工作，防止学生辍学。

3、班主任要负责协调各科教学和监控各科教学，积极与各科教师沟通、交流，定期召开任课教师会，分析班级情况，形成班级合力。

4、班主任要全方位对班级实施常规管理，一天要做到五到位：早自习到，上午第一节课前到，晚读报前到，晚自习第四节课到，晚上查寝到。

5、班主任要利用班会等时间，加强对学生的理想教育，行为习惯教育，安全教育，要指导学生合理安排自己的生活和学习，形成良好的班风。

6、每周年级要召开一次班主任短会，总结工作，布置任务，交流经验，解决问题。短会时间定在每周五早自习，由王成主任负责召集。

7、两个重点班要加大学生的思想工作力度，要能够让学生静得下心，学得开心。

（三）以备课组长为核心，强化教学管理，探索教学新模式。

1、各备课组长要认真组织集体备课，群策群力。集体备课必须做到：

“两定”：定内容，定中心发言人；

“五备”：备课标，备教材，备学生，备教法，备学法；

“三统一”：统一进度，统一深、广度，统一训练题。

2、各备课组要加强试题的选择和试题评讲的研讨，要对训练题认真筛选，对学生作业要认真批改。

3、各备课组要认真落实和推行单周公开课，提高整个备课组的教学能力，提高我校的核心竞争力。

4、每两周各备课组要在备课组会上对前两周的教学进行探讨、反思，总结成书面材料，作为我校新课改的教研素材。

5、实施年级领导蹲点备课组制度。蹲点领导要参与集体备课，检查学科教学常规情况。具体蹲点安排：涂德乐蹲点数学组，吴红安蹲点语文组，赵清林蹲点英语组，姜旭蹲点物理组，刘东波蹲点化学组、生物组，何辉蹲点政治组、历史组，王成蹲点体育组、地理组、音乐组。

6、两个重点班要在统一教学进度的前提下，适当对教学内容进行拓宽、拓深。

四、考核、奖惩

为了严肃工作纪律，端正工作态度，特制订以下奖惩方案：

（一）班主任补课津贴不再平均发放，年级依据班主任到位情况，分月考核，分月造册，学期末统一发放，班主任到位考核办法为：

1、值日班主任每日详实记载班主任到位情况，每天必须记载早自习、晚读报、晚自习第四节班主任到位数据；一周班主任早自习到位6次（含周日第一节前到班），晚自习第四节到位6次，记为全勤，少到一次记一次缺勤；

2、值日班主任每天早自习值日，中午午休值日，晚读报和第四节自习值日的到位由年级主任抽查，一次未到记两次缺勤；

3、班主任会议班主任必须到，由年级主任考核，一次未到记缺勤一次；

4、每周两节自习课、班会课、升旗仪式必须到，若班主任未到而班级纪律乱，一次记缺勤一次；

5、晚上查寝由王成主任记载，一周查寝不少于4次，达到4次记为全勤，少一次记为缺勤一次。王成主任每周将上述四项考核小结，一周一公布，一月一总结；

6、考核结果：全勤每月按200元造册；缺勤5次以内每次扣4元，5次以后10次以内 每次扣5元，十次以上每次扣10元。

（二）年级教师补课津贴分两部分发放。一为坐班津贴，一为上课津贴。每月每人拿出80元作为坐班津贴。坐班津贴分月考核，分月造册，学期末统一发放。坐班考核办法为：

1、每天上午8：30到11：00，下午3：00到5：30为坐班时间。坐班实行签到制，每天上午、下午第一节下课以前均可作为签到时间，过期不再签到，在年级主任处签到。坐班时间年级组还要抽查教师的坐班情况，坐班结果一周一公布。

2、教师因故请假，一天以内由年级主任审批，一天以内三天以上由分管校长审批，三天以上由校长审批。

考核标准：一次未坐班者扣除津贴10元，二次未坐班者扣除津贴30元，三次未坐班者扣除当月津贴为50元；四次及四次以上未坐班者当月坐班津贴为0元

以上考核奖惩办法自20xx年9月21日起实施。